2、学习自然测量(1)教师请个别幼儿测量从一个城市到北京的距离，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量(2)教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果(3)幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导(4)请部分幼儿说一说测量的结果3、体验测量工具的长短与测量结果的关系(1)教师提问：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗”(2)请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多
像你一样的伟大坚强”你怎样看待作者在文章最后反复吟诵这句话的意图问题二、1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概他借歌颂黄河表达了什么感情2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄你认为这首诗属于哪一种为什么你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗问题三、诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点问题四、如何把握《黄河颂》语言上的特点问题五、1、如何理解黄河是“摇篮”是“屏障”2、诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么问题六、请写出本文表达的主题思想拓展题 你平时了解历史典故吗黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗写出下列典故相关的历史人物
我们的青春便在这片圣地肆意挥洒，绽放最美的光华记得吗球场里的跃动，挥汗如雨，阳光透过白杨洒下琥珀色的光芒；记得吗轰轰烈烈的《雷雨》拉开剧场，时光凝成涂满油彩的画作，青春的张扬如泉水流入心底叮当作响；记得吗《大头儿子，小头爸爸》的倾情合唱，社团巡礼，交响乐的欢乐激昂……如尘的记忆碎片悄然拼凑，融入些许的沧桑记得的，在无数测验中年华的成长，曾经的幼稚癫狂化为懂事稳重；记得的，全神贯注的课堂，宁静的自习课只听到手中的笔沙沙作响；记得的，百天前的丰年瑞雪照亮会师时蓬勃梦想、远大志向我们记得与师长一起携手走过的岁月荣光，母校的那些人那些事是定格的太阳，高悬在学子的生命线上，我们背离前行，但她永远照映我们的心灵
(5)师适当讲解：小孩子不努力学习，这是不应该的，如果小的时候不好好读书学习做人做事的道理，长大了以后还能有什么作为呢玉石不经过工匠的精心打磨，就不能成为精美的物件，同样的道理，人如果不努力学习，就不会懂得知识和道理(6)师小结：这段话告诉我们学习是非常重要的一件事(7)鼓励学生结合自己的生活实际交流学习都有哪些好处，师予以鼓励(8)全班有节奏地齐读第2小节3、生再次自由练习朗读课文，通过师生对读，同位对读、拍掌伴奏读、开火车读等方式读出《三字经》的节奏和韵味三、练习背诵，适度拓展1、生自主练习背诵课文，在背诵过程中，师适当指导：可以先分句背诵，再连起来背诵;再背诵的时候结合句子的意思帮助记忆
（总计53724字）
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