7咳嗽与药物 有些药物可引起咳嗽发作，如心得安等因阻断β2-肾上腺素能受体而引起咳嗽三、咳嗽进行诊断的方法 诊断 症状和咳嗽的性质对于提示诊断线索很有帮助1伴发症状 (1)咳嗽伴发高热咳嗽伴发高热的患者，多考虑急性感染性疾病、急性渗出性胸膜炎或脓胸等(2)咳嗽伴发胸痛咳嗽伴发明显胸痛者应考虑胸膜疾患，或者肺部和其他脏器疾患，如肺癌、肺炎及肺梗死等(3)咳嗽伴咳痰咳嗽伴发咳黄痰者多考虑支气管炎、肺炎等;如果咳大量脓痰多考虑肺脓肿、支气管扩张、肺囊肿继发感染等如果咳嗽伴发咳果酱色痰考虑肺阿米巴病和肺吸虫病等(4)咳嗽伴发咯血咯血大量者应考虑支气管扩张或空洞性肺结核，小量咯血或痰中带血考虑肺癌、肺结核等
反思二在课堂上，学生是学习的主人，是课堂的主人，为了更好的体现这种理念，学习这一课时，基本上是在编儿歌，讨论，自学中度过的，有效的激发了学生的学习兴趣，学习积极性，训练了学生的口头表达能力和思维能力，有效地提高了教学效率一、尝试运用自主、合作的学习方式教学时我把重点放在了指导学生仔细观察，发现规律，运用规律进行学习的方法上如在教学复韵母ie时，首先，引导学生看情境图，自己说出含有ie、üe、er的读音的&39;字、词，读一读，体会体会它们的发音方法然后教师先范读，让学生认真听，仔细观察口型的变化、发音的变化，充分调动学生的积极性，从中发现规律，并运用规律学习其它的复韵母在这一环节中，我交给了学生学习的方法，同时极大地激发了学生的求知欲，初步培养了学生自主学习的能力
告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人全文共7个自然段，可分为4危：2-4;5-6;7)课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文最后一个自然段2、学会本课10个生字，认识9个二类字理解生词意思通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己【教学准备】生字卡、图片【教学时间】2课时第一课时【目的要求】初读课文，学习生字词
二、解决问题，探求新知生：把希望队两个人吹的气球总数除以2，把英雄队3个人吹的气球总数除以3，再进行比较师：为什么生：这实际上是求出各队平均每人吹的气球数师：能列出算式吗生：10÷2=5（个）12÷3=4（个）师：哪队赢了能说出理由吗生：希望队因为希望队平均每人有5个气球，而英雄队平均每人只有4个气球，所以说希望队赢师：英雄队虽然输了，但也不要气馁，你们课后还可以再比师：希望队中“5个”气球是谁吹的生：谁的`也不是，“5个”表示平均每人吹的气球数师：这队中最多的是几个最少的又是几个5个与它们相比怎么样生：最多的是6个，最少的是4个，5个大于4个，小于6个师：可见，“5个”表示的既不是希望队的水平，也不是最低水平，而是表示处在这个和最低之间的一个平均水平，咱们就把表示平均水平的这个数叫做平均数
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