学生自读3班内交流：你读了什么故事有什么感想4总结延伸：《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧小学语文阅读教案（篇8）（一）教学目标1．通读课文，能正确地拼读注音的生字，理解部分新词2．按课后问题的分段提示给课文分段，初步知道鲸的形体、类属及生活习性3．学习第一段，体会鲸的庞大（二）教学过程1．揭示课题，激发兴趣（1）读题（注意正音），从课题中知道了些什么（体裁，揣测）（2）出示鲸的挂图通过看图，你知道鲸是一种怎样的动物（生活在海洋里，形体像鱼，很庞大等）你还知道哪些关于鲸的知识
3、老师放课文录音，让学生听音复述老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上What day is it todayIt’s TuesdayWhat is he doingHe is jumping ropePlaying volleyballPlaying with a yo-yoLet’s join him4、讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化(三)巩固练习1、听录音，跟读课文2、老师领读黑板上的重点句型3、放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组4、让学生两人一组练习新对话
左氏春秋曰：‘蜚声天下者，必有所忌’此三者者，各以其类相忘也故曰：‘左手持瓢，右手持瑕’是谓左瓢右瑕”后来人们根据这个典故演变出了“左顾右盼”的说法3左顾右盼的使用场合 在现实生活中，“左顾右盼”经常用来形容那些缺乏决断力、优柔寡断、胆小怕事、不敢冒险等性格特点的人，在职场上，一个经理如果总是“左顾右盼”，不能果断作出决策，就会让下属感到缺乏领导力和信任感，影响团队的效率和士气在学习中，如果一个学生总是“左顾右盼”，不能集中注意力，就会影响自己的学习成绩和进步
这样不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖父母的习惯不要觉得孩子还小，长大就好了，对孩子正确的行为不鼓励强化，错误的行为不坚决制止，时间长了，问题就会越来越突出，好习惯没有养成，却形成了许多坏习惯在家要配合幼儿园培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯让孩子早睡早起，有充分的睡眠2、有些孩子爱发脾气孩子乱发脾气时家长应立即指出他的错误，并对他的错误冷淡下来，不理睬他，直到孩子软下来，再给他讲道理当孩子有进步时，如实同一件事，现在不再发脾气或减轻了，要及时地表扬鼓励，久而久之，孩子正确的行为得到了巩固，错误的行为就会消除不要让孩子感到乱发脾气的好处，更不要急急忙忙向孩子妥协
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