隐匿性抑郁症应特别注意与疑病症相鉴别，隐匿性抑郁症以躯体症状掩盖了抑郁症的本质，但往往经过抗抑郁治疗常能获得显著的疗效，而疑病症则较困难3躯体化障碍 疑病症患者关注的重点是障碍本身及其将来的后果，其先占观念仅涉及一种或两种躯体疾病而躯体化障碍患者更关注具体的躯体不适症状，且其主诉常常变换，涉及的系统也较多4焦虑和惊恐障碍 焦虑时的躯体症状有时被病人解释为严重躯体疾病的征象，但这些障碍的患者通常能接受医生给出的医学解释并感到放心，也不会确信自己患有某种躯体疾病5精神分裂症 早期有疑病症状，但其内容多为离奇、不固定，常有思维障碍和感知觉障碍，病人并不积极求治，可以鉴别四、如何走出疑病症 治疗 在排除躯体疾病、诊断明确之后，应该建议患者停止各种不必要的检查
2、3题圈一圈、数一数、画一画（先独立完成，在展台汇报更正，说一说做得又快又好的秘诀）3、P84练习十九第1题，生先独立完成再集体更正四、小结师：通过这节课的学习，你懂得了什么知识你有什么收获师：今天，你们的表现都非常出色，老师想把热烈的掌声送给你们，仔细听老师拍了几下（3下）请你们也用掌声表扬一下自己，请注意你们拍的下数是老师的3倍（生齐拍）你们拍了几个三下你们真聪明师：掌声里都有“倍”的知识，可见“倍”的知识就在我们身边五、作业布置：课后请同学们找一找生活中还有哪些可以用“倍”的知识解决的问题，把它记录下来六、教学反思：“倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度因此在教学《倍的认识》前，我仔细翻阅了教材和教参，教参中明确要求，教学时要用现实生活中的实例，让学生感到“一个数的几倍”的存在，通过操作，建立“第一行几个为一份，第二行有这样的几个几，有这样的几分，就是几倍”
3幼儿再次游戏，同样统计完成任务的人数，并对前后情况进行对比4．教师小结：刚才小朋友都说得很好，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，这样就能更快了（六）引导幼儿在实际生活中懂得珍惜时间师：孩子们，今天我们尝试了一分钟内可以系好鞋带，一分钟可以穿20颗珠子，一分钟可以夹10个玻璃球等等，知道了一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以从现在开始我们不管做什么事情都不拖拉，认真地完成，珍惜每一分钟活动反思本次活动的重点是让幼儿体验一分钟的长短，感受时间和生活节奏的关系这次活动的内容选择符合本班幼儿的现有水平与需要，并具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活，并能引发幼儿学习的兴趣在活动的准备方面能准备充分，材料经济实用，都是一些平时常见的物品如弹珠、回形针、鞋子等
二、希望你们继续加强学习，努力投身实践，牢固树立谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风同学们，二十一世纪是一个充满了挑战的强者对话的时代，走出党校校园并不意味着学习生涯的结束学习作为吸纳知识、思考古今、认知世界、辨别是非、提升自我的最有效途径，将随着实践的深化而逐渐深入可以说，“学习是终身的职业”三、希望你们发扬学校优良传统，爱校荣校，继续关心、支持母校的建设和发展同学们，你们即将走出校门，你们要秉承“实事求是”的校训，追求真理、追求光明、追求进步，在广阔的天地里引领风骚、建功立业，在时代大潮中报效祖国、服务人民同学们，告别熟悉的校园，告别朝夕相处的同学，告别传道授业解惑的老师，告别党校生活这个让人留恋的人生驿站，无限广阔的前程远景又将展现在你们面前
（总计53481字）
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