学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言第一段：概括白求恩的生平经历; 第二段：概括不少人对工作不负责任，对同志对人民冷冷清清从前线回来的人都佩服白求恩，晋察冀边区的军民都为之感动的事情第三段：概括介绍白求恩在整个八路军医务系统中医术高明;概括一班人鄙薄技术工作第四段，概括作者和白求恩的交往(2)精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同学生带着问题，探究比较，然后互相讨论，交流探究成果(1)作用不同记叙文是以叙述为主的文章，叙事是文章的主体议论文，是以议论为主的文章，叙事是为议论提供事实论据(2)详略不同议论文中的叙事简洁，多用概括性的语言
此外，也要看是否存在有慢性咽炎指导意见：建议可以去医院拍个肺部的X线片看看，有必要需要使用消炎点滴治疗，同时可以用一些口服药物，如咳必清，念慈糖浆等，注意多喝水2、注意事项 (1)树立坚强的意志，保持乐观开朗的情绪，对生活充满信心(2)养成良好规律的生活习惯穿着衣服应宽松，不要穿紧身衣以免压迫移植肾不要烫发、染发，以免诱发肿瘤(3)避免阳光曝晒，以防止紫外线的照射而发生日光性皮炎及皮肤癌术后三个月内避免提重物(4)移植肾放置于髂窝内，距体表较浅，表面仅为皮肤、皮下组织和肌肉层，缺乏肾脂肪囊的保护作用，在受到外力挤压时极易受到挫伤因此，平时要注意保护这个“重点位置”免受伤害三、肾移植有哪些并发症 由于移植肾供体和肾移植受体间存在着抗原的差别，是肾移植后排斥反应发生的基础，排斥反应的发生直接影响着移植肾的存活，在人类与移植有关的主要有红细胞ABO血型抗原系统和人类白细胞抗原系统(简称HLA)，为了避免或减少肾移植后发生排斥反应的可能，取得肾移植的成功和使移植肾长期存活，肾移植前必须进行包括有血型，淋巴细胞毒试验，人类白细胞抗原(HLA)系统和选择性进行群体反应性抗体(PRA)检查等多种配型
“不就是养只鹦鹉嘛，又不是什么大事” 得知民警是因为鹦鹉而找上门的 王老板有些不理解 经过民警的普法教育 王老板才意识到事情的严重性 交代了鹦鹉的来历： ▼ 王老板饲养这只蓝黄金刚鹦鹉已经八个年头了，早在2012年，他在一家宠物店里看到了这只鹦鹉漂亮的羽毛加上憨态可掬的模样，第一眼就喜欢上了据宠物店店主介绍，这只鹦鹉不仅长得漂亮，而且性格温和爱与人亲近最终，王老板以9000元的价格买下了鹦鹉鹦鹉买回家之后，王老板就一直精心饲养着，平时就挂在自己的饭店门口小家伙也非常讨往来顾客的喜欢，偶尔还能蹦出几句“你好、欢迎”这样的话来，把大家逗乐将被追究法律责任 蓝黄金刚鹦鹉属于国家二级保护动物 私自收购、出售、饲养 和运输珍贵、濒危野生动物的行为 均涉嫌违法犯罪 将会被追究法律责任
任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用那么我们在教学中又应如何设计任务1、任务要真实既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连如教授八年级上册unit5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示班级要召开新年晚会，你如何邀请科任老师2、任务要可完成如果设计的任务不可完成，将在很大程度上妨碍学生主体水平的发挥3、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进如教授八年级上unit4时，我们可先设计一个这样的任务：who how how long然后设计这样的任务：who how how far how long4、要注意 任务的合作性
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