睡了：睡了眼睛那么大声音那么响(第一个学生读时就要这么指导) 数着：后面的着是这个词是一个多音字，它还有另一个读音是(把词语送给前面的小朋友当小老师读) (5)我们连起来把这些词语读一读(6)打开课本，把这些词宝宝放到儿歌中，再把儿歌读一读(设计意图：学主通过自己试读和边看课件边听读，对诗歌有了一个整体感知通过多媒体出示，激发学生学习汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情让学生借助拼音自己读准字音) (三)创设情境，感情朗读 A学习上段诗歌 1你知道夏天有哪些鲜花2我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上3看到这些，你想说什么诗中写鲜花的有几行
3、学习新单词：skip, swim, run分别出示兔子、狗、鱼的图片：T: What can it doC: It can ……（边说边做相应的动作）（三）practice[练习]T：Who is it（教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）T：What cait do（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出It can……）（四）reduction[应用]1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m ……，I can ……2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：What can it doIt can ……六、结束放松请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly, fly, fly, I can fly
1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章这节课我们接着来学习你们想不想听听别人朗读这篇课文好吧，那就认真听请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读)还等什么赶快拿起你的书，大声地读吧不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线记住，一定是先读完一遍，再划2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢
(七)杨国仙、罗艳、李天艳、李敬玲表演歌舞《妈妈格桑拉》串联词：藏语“格桑拉”是花名，被藏族乡亲视为象征爱与吉祥的圣洁之花，它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，这不正是母亲的象征吗请欣赏歌舞表演母亲的赞歌《妈妈格桑拉》(八)张卫国、诵诗歌《她就是“妈妈”》串联词：有一个词语最亲切;有一种声音最动听;有一个人最该得到感谢，她是谁呢请听诗歌朗诵《她就是“妈妈”》(九)李维雪、曹成回、周华表演快板《母亲》串联词：九月怀胎，艰辛抚育，母亲啊儿女们在此谢谢你们了，让我们掌声请出相声表演的同学(十)杨国仙讲故事《感恩的心》的由来串联词：母亲为我们付出了那么多，作为儿女，我们应该怎样感恩母亲呢最后，请杨国仙为我们讲述歌曲《感恩的心》的由来，大家欢迎
（总计53815字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
