教学重点：一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;二、从语言入手理解课文中的写景和抒情;教学难点：写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难;2、是有些难解的词语课时安排：二课时第一课时一、预习检查：1、掌握下列字的读音和字形凿【záo】畦【qí】吓【xià】罕【hǎn】系【jì】霄【xiāo】蝥【máo】窍【qiào】敛【liǎn】觅【mì】秕【bǐ】躁【zào】塾【sú】恭【gōng】荚【jiá】椹【shèn】蛉【líng】络【luò】髓【suǐ】筛【shāi】塾【shú】蟋【xī】蟀【shuài】蜕【tuì】橘【jú】柚【yòu】寇【kòu】倜【tì】傥【tǎng】叵【pǒ】噫【yī】嗬【hē】豁【huò】(豁[huō豁口]攒【cuán】(攒[zǎn攒钱])宿【sù】(宿[xiǔ半宿]宿[xiù星宿])拗【ǎo】(拗[ǎo拗断]拗[ào拗口]拗[niù执拗])2、掌握下列词语的词义
苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮四、研读课文1、找出有关描写周瑜的诗句，诵读并分析周瑜的人物形象2、作者把周瑜放在怎样的背景下来写的：有哪些景物如何描写的（手法）这些景物有什么特点3、为什么把周瑜放到这样一幅景象中去写4、为什么单单怀周瑜（结合作者自身状况）5、抒发了作者什么样的情感五、答疑解惑六、归纳主旨全词由江带出，景、史、情浑然一体，洋溢着一种、、的豪放激情，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨所在七、有感情的诵读全词并背诵全词念奴娇赤壁怀古教案精选篇3学习目标：1通过多形式的朗读，把握全词主旨2通过分析人物形象，把握作者情感
噪声为何会损伤听力耳朵作为五官中的重要成员之一，主要负责接听来自外界的声音之所以能听得到声音，原因就在于内耳毛细胞这种细胞组织会将收取的声音，通过振动的方式转变为神经信号，这样才能由大脑做出判断和理解由于内耳毛细胞十分脆弱，一旦长期遭受噪音的侵害，就可能因为受损而坏死当内耳毛细胞坏死程度越来越高时，就会导致听力变得越来越差，尤其是长期待在噪音区，就很容易出现感音神经性耳聋或耳鸣研究发现当外界声音超过85分贝，并且持续8个小时左右，就很容易导致听力出现不可逆的损伤，严重的甚至还会出现失聪的情况，可见长期待在噪音区对听力伤害有多大而目前一个耳机的最大音量可以达到115分贝，这个分贝相当于汽车的鸣笛或者摇滚音乐会
作为老师，第一课要认真教，认真组织教学，给学生信任感建立自信一位教育家曾经说过：培养一个人，只需培养他的自信；摧毁一个人，就是摧毁他的自信这足以说明自信对于一个人成长的重要性作为老师，首先你要自信，其次你可以相信他为此，我们必须恪守师德，提高教师能力，培养教师精神，“潜移默化教书，静下心来育人”，做到“严谨求实，刻苦学习，贤惠育人”勇于挑战自己学校教育质量永远是生命线发展才是硬道理；作为一名教师，学生的尊重只有作为一名教师学得高，踏实，有良好的师德和渊博的知识才能赢得所以要不断加强学习，努力提高自身素质老师们，同学们，让我们以新学期为新起点，以饱满的热情、饱满的精神和坚定的信心迎接新学期的挑战，让我们携手共创辉煌的明天
（总计53586字）
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