同学们，假如现在你就是巨人，谁能再表达一下内心对孩子们的不满（指导朗读对比读、齐读）（使用媒体作用：便于学生体会巨人态度变化，进一步理解巨人是自己的行为给自己酿成苦果同时有助于提高学生的朗读能力教师作为学习活动的引领者，教师引导学生关注文中的用词特色，是一种学习方法的指导）（2）好凶的巨人啊巨人见到孩子们在花园里玩耍为什么生气他当时心里是怎么想的（学生表演）及时表扬表演优秀的同学师：你觉得这是一个怎样的巨人呀（自私、讨人厌、冷酷、爱花的人）板书：自私、冷酷这个自私的、霸道、冷酷的巨人就像一年四季中的-------（冬季）给人带来------（寒冷），孩子就像是一年四季中的------（春季）给人带来------（温暖）
广东是经济大省、科技创新大省，发展未来产业基础雄厚、优势显著广东“十五五”规划纲要明确提出，要实施未来产业梯度化培育行动，大力发展第六代移动通信等重点产业，完善培育发展未来产业新赛道政策体系，推动未来产业成形成势各地各相关部门要深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，提高政治站位，强化使命担当，立足客观条件，发挥比较优势，坚持稳中求进、梯度培育，推动未来产业发展不断取得新突破未来产业具有前瞻性、战略性、颠覆性等特点推动未来产业发展不断取得新突破，必须加强统筹谋划量子科技、生物制造、氢能和核聚变能、脑机接口、具身智能、第六代移动通信等是“十五五”时期未来产业发展的主攻方向，要聚焦发力、精准施策，确保取得明显进展
下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行看好咯，刚才我做了个什么事情请小朋友来说一说（点头不点头点头不点头；闭眼睁眼闭眼睁眼；伸舌头不伸舌头伸舌头不伸舌头等等）C逐渐加深难度老师又提问：如果头上的器官都不动,我们还可以用AB模式来排序呢(可以利用声音)四、结束：以故事结束，再一次巩固AB模式的排序1、今天呀小朋友都表现的非常棒，所以老师奖励小朋友一个故事吧2、故事讲完老师再次提问：这个故事好听吗咦，今天我们看到了并且自己也做了这么多排列，那老师的故事里面有没有两个一组一个一个间隔排列的事情呢幼：没有（没关系，那小朋友回家给爸爸妈妈来讲一讲，和他们一起来找找琢磨琢磨故事的情节对话里面有没有AB模式的排序）有：（那你说说哪里有
“一穴多用，多穴同治一病”要谨记一点，人体中较多穴位可滋养脏腑，穴位的养生作用不单一，有时候需要多个穴位一起联用才能发挥作用，协调机体据统计，推搓涌泉穴可防治老年性哮喘、腰腿酸软无力、失眠梦多、神经衰弱、头晕、头痛、耳聋耳鸣、高血压、便秘等50多种疾病治疗喉痹（咽喉肿痛），选择涌泉拼然谷；治疗热病（脐急痛、胸胁满），选择涌泉拼阴陵泉；治疗癫痫（躁狂），选择涌泉拼水沟、照海；治疗头痛（脖子痛），选择涌泉拼太冲、百会；若要老人安，涌泉常温暖涌泉穴极具养生意义，老人常按可使精力旺盛，体质增强，提高免疫力抵御疾病取穴定位：足底处第2-3趾趾缝与足跟的连线前1/3与后2/3的交点上该穴可按摩亦可灸，艾条灸治5-10分钟即可
（总计53347字）
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