三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解四、精读课文，体会写法①自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读指名汇报，大家补充，读出体会出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大体会用列举数字方法加以说明的好处③你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读自由读第一自然段，读出自己的体会④小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体
从现在开始我们应该对大自然怎么样(生：关爱/关心/爱护/珍惜)4 那这个词语你们认识么教师出示关心的卡片(师板书课题)5 这节课我们就来学习第六课 关心大自然(二) 初步感知 指导生字1 看，这个课题中有我们要写的两个生字朋友，注意看第一个字“关”，我们看红颜色的笔画合起来是什么字(天)，那你想怎么记住这个字呢(生：我在天的上面加上点 撇 就是关字;我记住关字是有大字和点 撇 横组成的)2 下面谁能用关组词3 我们以前学过对子歌，我们知道大对小，上对下，那么关对什么(开)，象大小;上下;开关这样的词就是一对反义词4 现在伸出你的小手和大屏幕一起书写关字，谁能当小老师教教大家5 你们还有提醒大家需要注意的地方么
二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”48÷4（）84÷4 720÷8（）720÷9 24×3（）24×2 26÷2（）26×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的`部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算
国庆长假来临，不少人选择了出境旅游无论是出境还是入境，都要绷紧生物安全这根弦，这些红线千万不能踩出入海关，这些东西不可私自隐瞒 依据有关法律法规，我国对进出境的动植物、动植物产品和其他检疫物实施检疫审批、查验监管然而，仍有部分人员法律意识淡薄，心存侥幸，采取隐匿夹带、虚假申报等方式违规携带有关物项出入境，严重危害国家安全——“异宠”不能任性宠近年来，部分追求新潮的宠物爱好者兴起饲养“异宠”的热潮，未经许可藏匿携带入境的现象屡禁不止2025年全年，全国海关从进境携带、寄递等渠道查获外来物种5439批次；仅2026年一季度，就查获了1000余只“异宠”，包括甲虫、蜘蛛等节肢动物，蛙、蝾螈等两栖动物，蜥蜴、蛇等爬行动物
（总计53246字）
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