学习方框、火字旁、目字旁学填常用偏旁表3．用“圆、灯、年”组词用“觉得”造句续编灯谜4．背诵《元宵节》，初步认识对联5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活教学重点：加强朗读训练第一课时 元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文教学重点：认识10个生字教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文教具准备:课件、生字卡片教学方法：听读法教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗在这个节日里我们都干些什么吃些什么这节课我们来学习一首诗《元宵节》教学新课：一． 初读课文，学习生字1． 师范读课文，生用手指课文，听清字音2． 学生练读课文
在这里，我们虽然不能送上一束康乃馨;但是，我们可以用我们的方式把我们的爱表达出来，奉献给我们敬爱的母亲母亲，我们的生命来自您，含辛茹苦，风霜雪雨的交织中有您不倦的身影;母亲，我们的快乐来自您，始终如一，锅碗瓢盆的交响里有您亲切的叮咛;母亲，我们的无私来自您，不求回报的给予，岁月织就的白发里有您不变的期待;母亲，我们的幸福来自您，笑对艰难，沧海桑田的变迁里有您温暖的笑脸母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是艰难岁月里留下的刻痕，而母亲的爱在这世间充满天地第一范文网“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢母亲无私的爱值得我们的尊重，母亲的宽容需要我们的尊重，母亲为了我们辛苦劳作，所有逝去的青春年华，更应当赢得我们的尊重
得数是多少这个得数表示什么意思引导学生在交流中明白：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示第一步可以这样写：在第二行先写上等号(为便于第二行的算式与第一行的算式对齐，第二行的等号要写在算式稍左的位置)，再写上第一步计算的得数，没有计算的部分要照抄下来板书如下：5×3＋20=15＋20师：接下来算什么得数是多少引导学生在交流中明白：第二步要再写等号，等号与上面的等号对齐，然后在等号后面写出得数根据学生的回答，完成板书5×3＋20=15＋20=35(元)5、认识混合运算，板书课题师：请大家仔细观察分步算式和综合算式，看看有什么相同的地方和不同的地方(学生小组讨论)引导学生交流，使学生明白：不论是分步算式，还是综合算式，要解决这个问题，都要先求出3本笔记本的钱数，再加上1个书包的钱数
3、实验分析，大胆推理善于观察、分析是学生综合能力培养的一项重要目标，学生对自己的实验最有发言权，所以我首先请学生以小组为单位，轮流到实物展示台前向全班同学说说，在实验中自己发现了什么，得出了什么结论而我则从旁协助他们引导他们，帮助学生理解：事件发生可能性的大小与哪些因素有关4、综合运用，服务生活新课标指出数学学习要联系生活实际，学有用的数学可能性问题在儿童的生活中接触还是比较多的从转盘游戏到摇奖设计，让学生初步具有信息收集、整理、分析的能力，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，使学生联系生活实际，体验可能性这样的设计充分让学生自己做主，学生有了更宽广的思维空间，个性化思维将得到充分展现详细教案一、激趣引入师：同学们，你们喜欢做游戏吗
（总计53330字）
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