教学重点： 理解作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情教学难点： 通过分析重点语句，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情，品味语言的质朴美教学过程： 一、激趣导入“青天有明月，心海荡诗香”有月亮的晚上总会给人以无限的瞎想，那么有月亮的晚上到底会发生哪些有趣的故事呢今天，就让我们一同走进当代作家王连明的《有月亮的晚上》，看一看在那些有月亮的晚上到底发生了那些美丽的故事请大家打开课本25页二、初读课文，理清作者的写作思路1课文朗读(自由读、指名读、教师范读相结合纠正字音) 2本文主要讲了一件什么事3再读课文抓住课文的主要内容，梳理作者的思路月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学，全文的思路十分清晰
首先对个别同学进行提问：What’s your English name, please该同学回答：My name’s Gina转而问另一名同学：What’s her English name该同学回答：Her name is Gina然后用同样的方法引出：His name is Tom接着把这些问答进行于教师与小组之间，小组与小组之间，教师与全体同学之间，这样每个同学都敢于开口，都有机会开口，而且能自然地运用my, your, his, her等词了b:通过几个单元的学习，学生对26个字母是再熟悉不过了所以复习的第二项就是运用字母卡为新内容作准备，具体是：举起一个字母卡放在胸前，问某同学：What’s this in English
(小鸟)是怎样的小鸟呢(唱着歌的小鸟)教学“唱”，齐读，看唱，你发现了什么“口”字旁的字还有哪些小鸟为什么唱歌呢(因为它很开心)为什么这么开心呢(因为这儿的景色很美)这么美的景色，吸引了小鸟，还把什么小动物也吸引来了(小鱼)小鱼多吗(多)鱼很多的地方，我们把它叫做鱼乡(师板书：鱼乡)那么多的鱼，一下子是画不出来的，我们用一、两条来表示可以吗小鱼在河里干什么(跳、游)它们为什么跳呢(它们很高兴)你能把它高兴的心情读出来吗指名读3学习“两岸树木密”画好了鱼儿、鸟儿，接着我们该画什么了(树)板书：树你发现了什么树在哪儿(两岸)两岸是哪儿呢你能上来指一指吗(生指)是的，河的两边就叫两岸齐读两岸看这两个字，你有什么发现
“注册会计师协会依照前款规定不予注册的，应当自决定之日起十五日内书面通知申请人申请人有异议的，可以依法申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼” 五、将第十三条改为第十五条，修改为：“已取得注册会计师证书的人员，注册后有下列情形之一的，由准予注册的注册会计师协会注销或者撤销注册，收回注册会计师证书： “(一)完全丧失民事行为能力； “(二)受刑事处罚； “(三)因在财务、会计、审计、企业管理或者其他经济管理工作中犯有严重错误受行政处罚、撤职以上处分； “(四)自行停止执行注册会计师业务满一年； “(五)依法应当注销或者撤销注册的其他情形“被注销或者撤销注册的当事人有异议的，可以依法申请行政复议或者向人民法院提起行政诉讼
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