二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”48÷4（）84÷4 720÷8（）720÷9 24×3（）24×2 26÷2（）26×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的`部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算
餐厅食品安全存隐患 近日，有消费者向北京商报记者反映，小尾羊欢乐牧场自助餐厅的部分菜品处理不干净，肉品不新鲜为此北京商报记者实地体验发现，餐厅内的鱿鱼确实存在处理不干净的状况，多次吃到无法咬动的透明胶状物北京商报记者来到小尾羊欢乐牧场自助火锅餐厅体验，18时左右的饭点时间，餐厅内的人员流动并不是很密虽然是以火锅为主，但北京商报记者在餐厅内看到，超过一半的菜品与火锅无关，而是凉菜、炒菜、烧烤以及西点等北京商报记者挑选了生鱿鱼、铁板鱿鱼和烹饪好的鱿鱼，均吃出透明胶状物为此，服务员以“肯定是无害的”就应付过去经过了解发现，如果此类胶状物不是其他塑料物体，则有可能是鱿鱼的骨头但鱿鱼的骨头很难咬动，通常情况下会被处理掉
（心象被万根钢针扎了一样）（3）这样，我又怎能鼻子不酸了C、背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（1）此刻，看到母亲你是什么感觉（吃惊、心酸）（2）母亲吃惊地望着我，我又何尝不是吃惊地望着母亲啊仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读有什么不同(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子（3）听老师范读，指名读（4）如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；如果我不近距离观察母亲，我又怎会懂得母亲的疲惫，读出疲惫
（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感3．教学重难点亿以内数的读法及写法，培养学生的数感人教版四年级上册数学教案（篇4）教学内容：教科书第91、92页练习十六的第5—13题教学目标：1、巩固两位数的笔算计算方法及商的定位2、让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学教学重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位教学媒体：图片教学过程：1、完成教科书第91页练习十六的第5题（1）先让学生独立判断商是几位数（2）讨论：怎样能很快判断出商是几位数（3）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯2、完成教科书第91页练习十六的第6题
（总计53874字）
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