教学工具多媒体课件教学过程一、复习导入二、学习乘法交换律和乘法结合律1学习例5(1)出示例5(2)学生在练习本上独立解决问题(3)引导学生对解决的问题进行汇报4×25=100(人)25×4=100(人)两个算式有什么特点你还能举出其他这样的例子吗教师根据学生的举例进行板书你们能给乘法的这种规律起个名字吗板书：交换两个因数的位置，积不变这叫做乘法交换律能试着用字母表示吗学生汇报字母表示：a×b=b×a2学习例6(1)出示例6(2)学生在练习本上独立解决问题教师巡视，适时指导(25×5)×2 25×(5×2)=125×2 =10×25=250(桶) =250(桶)(3)引导学生对解决的问题进行汇报
当脑部血管出现堵塞的时候，大脑就不能得到有效的营养供给，从而使血液的循环受到影响，面部的肌肉就无法自主地活动，最终引发口角歪斜的问题第二，眼前突然发黑当突然感觉到自己的眼前出现一片漆黑，什么都看不清楚的时候，就有可能是由于脑部的供血不足而引发的，此时就需要警惕是血管出现堵塞了通常情况下，这种视力影响会在短时期之内恢复，一般过不了多久就会恢复清晰的视觉第三，精神萎靡若感觉自己的精神十分萎靡，而且身体也昏昏沉沉的，也有可能意味着中风将来当中风发病之前，人通常会表现出萎靡不振的状态，似乎总是睡不醒一样，干什么事情都没有任何的精神和热情，这主要是由于脑部缺乏供血，导致脑组织缺氧缺血但这些症状往往持续时间较短，一般只有几分钟到几十分钟
He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程Step1Warming-up1sing a song”Who’s your teacher”2show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacherT: Who’s this man/womanS: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答
(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳①指名读;②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同④根据你搜集的资料，来证明这句话⑤饱含感情地再读一读4、齐读三、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读四、指导小练笔1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵2、各自起笔3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见4、修改后进行诗歌联诵五、作业：1、感悟积累本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情
（总计53584字）
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