垃圾分类，人人有责保护环境，利国利民街头垃圾桶和果皮箱是衡量一个城市文明尺度的浓缩窗口实施垃圾分类，是实现垃圾无害化、资源化利用的前端处置第一步安装标准分类垃圾桶，就是营造全民科学垃圾分类的浓厚氛围为提升城市环卫设施建设，加快垃圾分类工作推进，连日来，含山县城管局环卫处在城区主次干道新增了100只果皮箱，500只分类垃圾桶此次投放的垃圾桶和果皮箱，环保新颖，垃圾分类标识明确培育市民垃圾分类意识，进一步提升垃圾分类工作水平日常管理中，环卫工人定期对城区垃圾桶进行清洗，确保垃圾桶的干净及周边环境卫生的整洁温馨提示 在此提醒广大居民在日常生活中要爱护环境，掌握生活垃圾分类知识，提高生活垃圾分类意识，养成生活垃圾分类投放的良好习惯，让城市的生活环境更加美好
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣教学目标：1能简单描述自己的房间2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌
正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得那么，现在我们就一起交流一下读书的乐趣吧通过对本单元课文内容的简要回顾，和教师的激情导入，再激发学生读书的愿望二、分组准备１、读读课本上的提示，了解本次口语交际的内容２、提示小组讨论内容：说说你在读书的过程中，有什么难忘的故事想告诉大家；你采访过身边的哪些人，有什么收获；你知道哪些名人读书的故事你赞成看“闲书”吗为什么3、 选择自己感兴趣的问题，和小组的同学互相交流让学生选择自己喜爱的话题交流，既体现了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，又引发了学生交流的愿望三、谈一谈１、你爱读书吗爱读什么书２、在你读书的过程中，有什么有趣的、难忘的故事，讲给大家听听
提问4：比画时，手指放在条柱的什么位置更恰当为什么提问5：想象一下，如果把这些点依次连接起来会是什么样子提问6：看到这个研究内容，我想大家心里一定都有一个个小问号吧关于折线统计图，你有什么想问的提问7：仔细观察两幅统计图，它们有哪些相同的地方呢不同的地方呢提问8：这一段一段的线都是什么样子的为什么会出现这种情况提问9：再看这两段线，它们上升的一样吗上升的角度是谁决定的提问10：这一段一段的线在向我们透露着什么信息提问11：刚才同学们是一段一段的看，现在从整体上看，又有什么新发现提问12：你能预测一下__年的参赛数量吗如果按照这幅统计图的趋势，哪种可能性更大一些提问13：除了这个折线统计图，生活中哪里还有它的`影子
（总计53446字）
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