]二、编排学号教师：生活中除了这些，还有很多地方用到了数字编码希望小学给每位学生编学号时，设定末尾用1表示男生，用2表示女生如2003年入学的5年级10班的24号男同学的学号就是0310241教师：学号0310241的各个数字表示什么意思吗学生1：03表示入学年份；10表示班级，24表示所在班内学号；末尾的1表示男生学生2：为什么5年级的5没有编入学号呢学生3：我知道，因为年级每年都会发生改变，可我们学号为了方便统一管理，从入学时就应该是不变的，要是编入年级号，那么每人每年学号都要修改，就很麻烦教师：从0502402这个学号中，你了解到哪些信息学生1：这是2005年入学的2班40号同学学生2：并且还是一个女生
重点：经历和体验列方程组解决实际问题的过程;增强学生的数学应用能力难点：确立等量关系，列出正确的二元一次方程组教学流程：课前回顾复习：列一元一次方程解应用题的一般步骤情境引入探究1：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何“雉兔同笼”题：今有雉(鸡)兔同笼，上有35头，下有94足，问雉兔各几何(1)画图法用表示头，先画35个头将所有头都看作鸡的，用表示腿，画出了70只腿还剩24只腿，在每个头上在加两只腿，共12个头加了两只腿四条腿的是兔子(12只)，两条腿的是鸡(23只)(2)一元一次方程法：鸡头+兔头=35鸡脚+兔脚=94设鸡有x只，则兔有(35-x)只，据题意得：2x+4(35-x)=94比算术法容易理解想一想：那我们能不能用更简单的方法来解决这些问题呢
另外，由于喝粥过程中不需要太多的咀嚼动作，唾液淀粉酶分泌会比较少，有可能导致胃酸分泌过多的，因此，消化性溃疡患者是不宜经常喝白粥所以，喝粥养胃，估计只是消了近愁，却难解远忧苏打饼干，同样也不养胃苏打饼干中含有碳酸氢钠，属于碱性物质，可以对胃酸进行中和对于因胃酸分泌过多而引起肠胃不适的人来说，适当吃一点苏打饼干确实是可以缓解不适的但问题是，苏打饼干含盐量可不小，每100g的苏打饼干含盐量就达到1g左右，一包饼干大约200g，相当于吃了2g盐，过多的盐反而会更加伤胃再加上苏打饼干的含油量也并不比其他饼干少，从10％-30％不等，其实并不那么健康，作为加餐吃一点并无妨，但吃多了反而是负担，并不能起到养胃的功效
请孩子们读帖(指名说，师范写，生描红) “儿”要写好“儿”字，应该注意什么(指名说，独立描红) “在”“在”是什么结构的字外面的笔顺是……(生书空)里面是个…… 观察田字格，注意关键笔画(指名说，师范写，生描红) 小学一年级语文《豆儿圆》优质教案范本二 教学目标： 1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7个3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣重点目标： 巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力难点目标： 学习感情朗读儿歌教学过程： 一、故事导入 1、孩子们，你们喜欢听故事吗豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会
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