"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导完成练习，听录音，试着自己连线四、任务完成完成运用任务1学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习完成运用任务3请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲六、课后作业外研版小学五年级英语教案（篇2）教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词
东帝汶于2002年5月20日独立于印尼，是东南亚最年轻的国家东南亚位于亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋的十字路口马六甲海峡是这个十字路口的喉咙，其战略地位非常重要东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口马六甲海峡是这个十字路口的咽喉，战略地位十分重要马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，全长约1080公里，最窄的地方只有37公里，可重25万吨的巨轮太平洋西岸国家与南亚、西亚、非洲东海岸、欧洲等沿海国家之间的大部分航线都经过了这里泰国、新加坡和马来西亚是马六甲海峡沿岸的国家，其中新加坡位于马六甲海峡最窄的地方，交通位置尤为重要，是与印度洋和太平洋交流的十字路口和喉咙东南亚的结构地形可分为两个单元，一个是相对稳定的印度马来地块，另一个是地壳变化相对活跃的新褶皱山
旨在引导学生通过读的输人，提取、筛选和重组文章中的重要语言信息，并通过用英语进行交流，达到从课文知识的巩固到自身知识的扩展与创新能力的形成针对学生在完成任务的过程中，可能会因词汇障碍的影响，而用普通话甚至闽南语进行交流，在这个活动中，教师应贯彻“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节扮演自身作为“设计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色，并“动态”地去发现问题，分析问题和解决问题，鼓励、督促学生坚持用英语作为课堂交流的语言4SumupandHomework：课文内容的巩固、延伸与拓展(第四和第五两个环节预计只需1分钟左右)【设计思路】：课外作业主要以提纲的形式，呈现给学生
/Of courseReporter: What animal do you likeAre they …Do they have…Can they…Do they like…Where do they live通过一段记者与动物 管理员的采访对话，进一步活跃课堂气氛，巩固所学的知识点回家作业，第一通过短文的阅读让学生了解其他的野生动物，熊猫第二，让学生选择一样自己喜欢的动物进行描述Zoo-keeper: …Reporter: Thank you very muchZoo-keeper: You’re welcomeAnswer the questions： Where do the pandas live
（总计53733字）
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