第三课时一、复习引入1、a、o、e、i、u、ü，6个兄弟一家人，我们称它们为单韵母2、出示卡片，认读单韵母及四声3、今天我们要学习两个声母y w声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短二、观察比较，学习声母y w1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系2、引导学生想象，比较区别y、w和i、u3、顺口溜：(1)像个树杈yyy,声母y，单韵母i，大y小i都读“衣”(2)房屋屋顶www，声母w，单韵母u，大w小u都读“乌”4、练书写三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu1、听老师讲故事：一个星期天，i、u、ü三个小朋友约好去花果山玩(出示i、u、ü卡片)可是由于它们的年龄太小，路又不熟悉，怎么办呢
” 休伯尔在推特上宣布自己将于2024年去新疆调研减贫工作，更恶毒的围攻、辱骂出现了面对“你是廉价的宣传工具”“你没有羞耻心”之类的评论，她依旧礼貌地回复“谢谢”，并请那些指责新疆搞“种族灭绝”的人提供证据不出意料，她没有得到答复休伯尔还联系了郑国恩2018年以来，这个德国“学者”不断滥用、编造数据，杜撰相关“学术报告”，散布涉疆谬论休伯尔希望对方能提供关于新疆的实地调查笔记、具体研究方法以及发表过其文章的同行评议期刊没想到，对于这一诚恳请求，郑国恩不但没有回应，反而质疑休伯尔的学术背景他屏蔽了休伯尔，还污蔑休伯尔的账户是“精心设计的假账户”，这导致休伯尔的推特账户直接被封休伯尔几经辗转，请母校致信推特平台，确认自己的确曾在学校做过研究，并发表过多篇学术论文，账号才得以恢复
(“他的声音传得很远很远……”随机找同学读2-3人) 2口语交际：作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下如果找到了，他又会对这位姑娘说些什么呢3练习写小片段要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点四、板书设计 寻 忆 寻 修鞋姑娘：自信 坦然 诚实 善良 信任 我”： 怀疑 不放心 决不还价 蒙上阴影 紧张 尴尬 期待 惭愧 小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案二 教学目标： 1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读课文2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动，学习课文的写作方法
①音读得准②读流畅了③师范读，读出节奏、味道④再点读，读出了诗情画意⑤全班一起读，读出悠然的美感纪晓岚看着江上的渔舟悠然吟诗，他到底看到了什么呢请大家自由读课文第一至二自然段，(课件出示)边读边用横线划出这部分写了哪些景物2、谁来说说(课件出示)你从这些景物中感受到什么呢(是秋天的景物，而且都很美)3、原来是一幅美丽沉静的秋江图啊(板书：秋江)让我们来美美地读一读4、乾隆皇帝和纪晓岚看到的除了这美丽、沉静的秋江之外，还有什么(有位渔翁，他在垂钓)你来读句子5、果然是“渔翁独钓”啊(板书：独钓)6、一开始，老渔翁平静而专注地等待着，不久，一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼终于上钩了，你又读出了什么(读出了他的高兴)带着你的感受读一读
（总计53479字）
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