条例明确，有固定门店的餐饮服务经营者不得提供一次性木质筷子，不得主动向消费者提供一次性餐具旅游、住宿等行业不主动提供一次性用品条例还要求，机关、企业事业单位、社会团体等减少使用一次性办公用品；餐饮、娱乐、洗浴、洗车等经营者，以多次使用的产品替代一次性使用产品禁止使用不可降解塑料袋 进一步减少塑料污染，“限塑令”再次升级条例明确，依法禁止、限制生产、销售和使用不可降解塑料袋等一次性塑料制品商品零售场所开办单位、电子商务平台企业和快递企业、外卖企业应向主管部门报告塑料袋等一次性塑料制品使用、回收情况条例同时规定，鼓励、引导减少使用和积极回收塑料袋等一次性塑料制品，推广应用可循环、易回收、可降解的替代产品
4、教师引导事情的三要素：起因;经过;结果全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画(坏事)经过：在弄脏的地方画了只小花狗结果：得了一等奖(好事)5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗我们下堂课学习四、指导观察、练习写字1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些3、学生练写4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评第二课时一、游戏激趣、复习生字⒈游戏“大转盘”(转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友
By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceansAt the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage betterThe Ss should do some listening, speaking and writing, tooOf course, the Ss should receive some moral education
引导学生通过思考，得出结论2出示幻灯片：人们常用字母表示计量单位请学生自己阅读，并交流自己发现的规律3学习用字母表示运算定律(1)请学生思考：用字母还可以表示什么教师出示表格，请学生填写下表教师提问：如果让你用文字叙述手写会用多长时间比起用字母来表示，你们认为哪一种能更简洁、方便为什么学生在小组里交流，教师参与，并引导学生进行全班交流师生小结：用字母表示运算定律简明易记，便于应用(2)出示运算定律表：教师提问：观察表格，你能发现什么规律请学生小组讨论，教师巡视指导在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写(3)请同学们用a、b、c分别表示三个数，写出其它几个运算定律学生独立完成在题单上
（总计53468字）
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