通过学习本课，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情教学过程一、引入新课1、导语：今天，老师带同学们到美丽的小兴安岭去走一走播放课件2、谈谈自己的感受：小兴安岭给你留下了什么印象3、翻开书P91，迅速浏览课文思考：课文是围绕哪句话来写的4、指名朗读课文的中心句（小兴安岭一年四季诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）说说你是怎样理解这句话的5、课文是怎样这句话来写的指名说引导学生理清文章的叙述顺序，了解课文是按春、夏、秋、冬的顺序写的二、学习描写春天的段落1、自由朗读课文第二段，边读边想课文写了哪些景物用横线作上记号；这些景物有什么特点用作上记号2、指名汇报教师板书：树木 积雪 小溪 小鹿3、引导学生体会春天的美景：理解：抽出 （作者为什么用“抽出”而不用“长出”呢
(联系事实论据)对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法⑶出示任务：请学生搜索文中使用的论证方法及论据类型学生反馈：道理论证：引用古语、俗语以及孔子、孟子、曾子等名言论证(论据类型为道理论据)举例论证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子论证(论据类型为事实论据)对比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证(论据类型为道理论据)教师小结：正是因为精心选择的论据和流转自如又充满书卷气的论述，使文章极具说服力(二)返观全文，把握文脉：出示任务：请同学们再次梳理全文的论述思维，讨论明确(ppt显示)“负责任是人生的痛苦”→“尽责任是人生的快乐”→“从苦中的来的乐才算真乐”→“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”反馈总结：文章的论点是一对姊妹命题，这里“最苦与最乐”的所指“负责任与尽责任”，不是两个迥异的或对立的事物，而是同一事物的两种境界，这种辩证思维的有机联系使全文的议论浑然一体
能够毫不夸张地说，我们每个人的手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着对这些民族发展“命脉”生杀予夺的权力，成之毁之、爱之损之在于我们每个人的行动节约是一种美德，节约是一种智慧，节约更就应成为一种习惯和风气建设节约型社会需要全社会的共同参与和共同行动，找回失去的节约意识，从节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一粒米开始，持之以恒，在建设节约型社会中，将节约这个“传家宝”进一步发扬光大我的演讲完毕，谢谢大家勤俭节约国旗下的优秀讲话相关文章：★ 节约粮食的国旗下讲话稿5篇★ 节约粮食国旗下的讲话稿范文5篇★ 节约粮食的国旗下演讲稿范文5篇★ 节约粮食文明就餐国旗下的讲话范文5篇★ 国旗下的讲话学生演讲稿精选范文★ 爱惜粮食国旗下的演讲稿500字范文5篇★ 传承美德从我做起国旗下的演讲稿5篇★ 2020世界粮食日节约粮食主题演讲稿5篇★ 有关卫生日国旗下的讲话范文5篇★ 重阳节的国旗下演讲稿500字范文5篇
体会正方形的边长正好是3 和2 的公倍数，而6 是这两个数的最小公倍数思考：两个数的公倍数与最小公倍数之间有什么关系(最小公倍乘2乘3 …就是这两个数的其他公倍数)⑤阅读教材第88 、89 页的内容，进一步体会公倍数和最小公倍数的实际意义6运用新知识，解决问题( 1 )画一画，说一说小松鼠一次能跳2 格，小猴一次能跳3 格，它们从同一点往前跳，跳到第几格时第一次跳到同一点，第2 次跳到同一点是在第几格第3 次呢引导学生将本题与例1 比较：内容不同，但数学意义相同，都是求2 和3 的公倍数和最小公倍数( 2 )完成教材第89 页的“做一做”学生独立思考，写出答案并交流：4 人一组正好分完，说明总人数是4 的倍数;6 人一组正好分完，说明总人数是6 的倍数
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