不过，要让我收它为徒，不但让它知道自己是谁，它还要有本领请同学们认真学习一、二自然段，帮小水珠告诉老师它的本领1、让学生按照自己喜欢的方式读课文2、老师检查学生学习情况，让学生推荐人选进行赛读、评议3、教师引导学生质疑云的“衣服”的变化4、教师用图片引导学生了解云的“衣服”的变化5、教师和学生一起读第一自然段四、读课文第二自然段，让学生了解水是怎样变成雨、雹和雪的1、学生用自已喜欢的方式读第二自然段2、小组汇报3、小组评议4、加动作、有表情朗读5、出示课文第二自然段，让学生体会用词准确五、让学生用排序的'方法了解水的变化的整个过程，再连起来读一、二自然段，整体感知水的变化的整个过程六、教师让学生闭上眼睛听老师朗读第三自然段，培养学生想象能力
[学生活动：各自测量]鼓励学生将测量结果与邻近同学进行比较，找出共同点讲授新课找一两个学生表述其结论，表述是要注意纠正其语言的规范性动画演示：场景二：正方形的性质师：这些性质里那些是矩形的性质[学生活动：寻找矩形性质]动画演示：场景三：矩形的性质师：同样在这些性质里寻找属于菱形的性质[学生活动;寻找菱形性质]动画演示：场景四：菱形的性质师：这说明正方形具有矩形和菱形的全部性质及时提出问题，引导学生进行思考师：根据这些性质，我们能不能给正方形下一个定义怎么样给正方形下一个准确的定义[学生活动：积极思考，有同学做跃跃欲试状]师：请同学们回想矩形与菱形的定义，可以根据矩形与菱形的定义类似的给出正方形的定义
引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性大班数学分类教案【篇5】活动目标：学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记活动准备：活动准备1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个活动过程：１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣①请一幼儿将一样的片片放在一起
旋转角是什么(2)经过旋转，点A，B分别移动到什么位置解：(1)旋转中心是O，∠AOE，∠BOF等都是旋转角(2)经过旋转，点A和点B分别移动到点E和点F的位置自主探究：请看我手里拿着的硬纸板，我在硬纸板上挖下一个三角形的洞，再挖一个点O作为旋转中心，把挖好的硬纸板放在黑板上，先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案(△ABC)，然后围绕旋转中心O转动硬纸板，在黑板上再描出这个挖掉的三角形(△A′B′C′)，移去硬纸板(分组讨论)根据图回答下面问题(一组推荐一人上台说明)1、线段OA与OA′，OB与OB′，OC与OC′有什么关系2、∠AOA′，∠BOB′，∠COC′有什么关系3、△ABC与△A′B′C′的形状和大小有什么关系
（总计53497字）
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