这些夸张表现出诗人狂放不羁，用辞大胆，也表现了他豪放飘逸的诗风在朗读时要读得抑扬顿挫，有气势3现在咱们已经基本上理清了诗文的感情线索，下面让我们循着作者的感情，再一次齐读课文让我们心与李白共鸣、思与李白共舞、身与李白同醉吧(师生共读李白的《将进酒》，声调或从容亲切或豪气十足或酣畅淋漓或狂放不羁)四、亮点赏析1请学生找出自己最喜欢的句子，并说说有什么启发2请学生举出李白的其他酒诗(最好利用课件展示实例)五、探究布置分组探究活动(课件展示竞赛规则)1把全班分成两大方阵——第一方阵“太白”，第二方阵“青莲”，两大方阵间展开李白诗作抢背赏析赛2背诵范围：凡含数字的诗或与酒有关的诗，均可抢背短诗全背，八句以上的背几句
大胆地开放小教室，把生活中鲜活的、学生感兴趣的题材引进数学的大课堂，把两步计算应用题的教学过程设计为今天我当家的活动，引导学生主动参与其中，和小红一起邀请朋友、上街买菜、社区服务、购物，在完成计划中自然无痕地解决问题教学目标1、通过合作学习2、培养学生运用所学数学知识解决简单实际问题的能力，体验数学就在身边3、让学生体验成功的喜悦，结合内容渗透思想教育教学过程一、创设情境，复习导入谈话：同学们，学校开展今天我当家的活动，你们想参加吗小红也想参加，她想利用双休日当一回小主人她把想法和爸爸说了，爸爸说：好啊不过那要看看你没有有当小主人的能力于是他就考考小红了出示：买青菜用2元线， 买白菜用了多少钱
买(抓)回来有时候很容易就死掉了，扔了怪可惜的，于是就有人问了，死了的河蟹能吃吗河蟹死了多久不能吃从各方面的调查了解来看，死了的河蟹是不能吃的，死了两三个小时后就更不能吃了据了解，河蟹在死了之后，体内会产生一种叫“组氨酸”的化学物质，这种物质会分解产生有毒物质“组胺”螃蟹死亡时间越长，体内的毒物会越来越多，即使被煮熟毒素也不容易被破坏而这种毒素会让人产生过敏反应，进而造成中毒甚至有的时候，河蟹还没死，快死的时候它体内的细菌和病毒就开始繁殖了(活着的时候螃蟹体内的抗体会抑制住)，这时候就已经会滋生出一些有害物质了所以，即便是快死的河蟹，也是不能吃的，在死了之后的河蟹，就更不能吃了
）为什么你喜欢原文（说理由）4、 师生合作朗读本段课文5、 交流自己的收获6、 带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文7、背诵喜欢部分，与同学交流8、课件出示课后第三题小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢这到底是什么原因同学们，你们想去探究一下吗要知原因，下节课再见四、书写指导1、出示生字认读，观察生字，交流写字经验2、书写生字（1）教师范写，学生学写（2）学生自己写，师生评议（3）学生练写，反馈结果五、课堂练习（1）课件出示练习题（2）抄写19个词语第二课时教学要求：1． 认知目标：会写“艳、内、梦”等14个生字能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分
（总计53168字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
